- آزمون مرحله اول کارآموزی وکالت حذف شد + جزئیات تغییرات
- نتایج آزمون دکتری اعلام شد + لینک
- تاکید وزیر آموزش و پرورش بر ضرورت اجرای دقیق دستورالعملهای امتحانات دانشآموزان
- آغاز انتخاب رشته داوطلبان مجاز کارشناسی ارشد از شنبه / جزئیات و شرایط + لینک سایت سنجش
- همه کارکنان آموزش و پرورش شامل آئیننامه «مسیر رشد معلمان» میشوند
- نتایج اولیه آزمون کارشناسی ارشد ۱۴۰۳ اعلام شد+ لینک
- شوک به معلمان و دانش آموزان با سؤالات امتحان علوم پایه نهم
- اطلاعیه انتخاب رشته آزمون اختصاصی پذیرش دانشجو- معلم دانشگاه فرهنگیان سال ۱۴۰۳
- نحوه خواندن نماز توبه یکشنبه ذی القعده و فضیلت آن
- امتحانات نهایی و بیان جزئیاتی که دانشآموزان باید بدانند؛ از غیبت و تقلب تا چارچوب طراحی سوالات آموزش و پرورش
احمدحسین فلاحی، سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس، در تشریح نشست امروز (یکشنبه ۲۸ خرداد) کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس، گفت: پس از برگزاری انتخابات هیأت رئیسه کمیسیون، میزبان جمعی از خیرین مدرسه ساز و رئیس و معاونان سازمان نوسازی مدارس بودیم که در خصوص اقدامات انجام شده و برنامههای آتی آن سازمان گزارشی به اعضا ارائه شد.
به گزارش ایسکانیوز، نماینده مردم همدان در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه در ابتدای جسله خیرین مدرسه ساز به بیان دغدغههای خود پرداختند و خواستار رفع موانع برای توسعه فرهنگ مدرسه سازی شدند، ادامه داد: در ادامه رئیس سازمان نوسازی، تجهیز و توسعه مدارس گزارشی به اعضا ارائه کرد که بر این اساس عنوان شد، ۸۰ درصد مدارس کشور نوسازی شده و سایر مدارس نیز نیاز به نوسازی دارد.
وی یادآور شد: یکی از پیشنهادات مهم مطرح شده در نشست امروز این بود که پیشنهاد تهاتر برای سازمان نوسازی در نشست سران قوا رد نشود تا از این طریق بخشی از هزینههای سازمان تأمین شود.
فلاحی افزود: رتبه بندی نیروهای شاغل در سازمان نوسازی مدارس که حدود یک هزار نفر هستند با وجود اینکه این نفرات معلم بوده ولی رتبه بندی برای آنها صورت نگرفته که یکی از ضرورتهای پیش رو است که طبق قانون باید رتبه بندی شوند. از سوی دیگر سازمان نوسازی نیاز به نیروهای جدید دارد تا بتواند امور خود را پیش ببرد.
سخنگوی کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس اضافه کرد: ۷۰ درصد دانشگاه فرهنگیان کد تخریب دارد که نیازمند توجه بوده همچنین در زمینه تجهیز مدارس نیز باید اقدامات مهمی صورت گرفته به ویژه در بحث آموزشهای مهارتی هنوز زیرساختهای آن در هنرستانها ایجاد نشده است.